Education au Développement Durable - Lyon

Découvrez le programme CUBE.Ecoles

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-05-21T15:29:06Z

Newsletter Mai 2026

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-05-21T14:53:53Z

Programme limitatif HDA 2026 🎨🏛️

Paul OLIVIER — 2026-05-19T07:13:39Z

Programme limitatif HDA 2026 🎨🏛️

Le Bulletin officiel a publié les nouvelles questions limitatives de l'enseignement de spécialité d'histoire des arts en terminale applicables à partir de la rentrée 2026. Ce programme invite les élèves à explorer des thématiques riches, mêlant création artistique, patrimoine, société et regard sur le monde contemporain.

Trois axes structureront désormais l'enseignement :

🌿 « Nature ? », dans la thématique *Objets et enjeux de l'histoire des arts*, propose une réflexion sur la représentation et la place de la nature dans les arts, du paysage aux créations réalisées avec ou dans la nature. Cette approche interroge également les dimensions culturelles, historiques et environnementales de la création artistique.

🗼 « Paris, capitale des arts, première moitié du XXe siècle », dans la thématique *Arts, ville, politique et société*, revient sur le rôle central de Paris dans l'émergence des avant-gardes artistiques et des grandes dynamiques culturelles du XXe siècle. Les élèves pourront y découvrir les liens entre création, vie sociale, lieux artistiques et contextes politiques.

🏰 « Eugène Viollet-le-Duc (1814-1879) », dans la thématique *Un artiste en son temps*, met en lumière une figure majeure du patrimoine et de l'architecture française. Restaurateur de monuments emblématiques comme Notre-Dame de Paris, Viollet-le-Duc ouvre aussi une réflexion sur les enjeux contemporains de conservation, d'authenticité et de transmission du patrimoine.

Ces nouvelles questions offrent de nombreuses possibilités de croisements interdisciplinaires autour de l'art, de la ville, du patrimoine et des enjeux environnementaux. Elles constituent également des supports riches pour développer la sensibilité artistique et la culture humaniste des élèves.

Le texte officiel est consultable sur le site du ministère :
Bulletin officiel – Programme limitatif HDA 2026

Exposition sur la forêt française 🌳

Paul OLIVIER — 2026-05-07T07:36:49Z

🌳 À l'occasion de la Journée Internationale des Forêts, des élèves de Terminale HGGSP ont réalisé une exposition consacrée à l'évolution de la forêt française à travers les âges, en partenariat avec l'Office National des Forêts.
À travers une démarche à la fois historique, géographique et citoyenne, les élèves interrogent les enjeux liés à l'exploitation, à la préservation et à la protection des forêts, du Néolithique à nos jours.

📚 Ce projet met également en valeur une pédagogie active et créative : recherches documentaires, affiches, maquettes, vidéos et travail collaboratif ont permis aux élèves de devenir pleinement acteurs de leurs apprentissages.

🌍 Une belle initiative qui sensibilise aux grands défis environnementaux actuels et aux Objectifs de Développement Durable de l'Agenda 2030.

Aires Educatives : labellisation en cours !

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-04-07T08:44:48Z

Déployer une aire éducative : comprendre le...

Paul OLIVIER — 2026-04-01T09:32:31Z

Le 27 mars 2026, un webinaire académique a été proposé aux directeurs d'école et enseignants du premier degré autour du dispositif des aires éducatives, en plein essor sur le territoire national et régional. Vous pouvez visionner l'enregistrement, qui peut aussi intéresser les collègues du secondaire :
https://podeduc.apps.education.fr/video/138655-webinaire-aires-educativesmp4/b5d2a048-599a-42b5-9281-0a434dc3389e/

Portées par l'Education Nationale, l'Office français de la biodiversité (OFB) et ses partenaires (GRAINE Aura), ouvertes aux écoles, collèges et lycées, les aires éducatives (terrestres, fluviales ou marines) permettent de faire classe autrement, en s'appuyant sur un espace naturel ou culturel de proximité, choisi et géré par les élèves. Ce dispositif s'inscrit pleinement dans les objectifs de l'éducation au développement durable en favorisant la connaissance du territoire, l'engagement des élèves et la formation de futurs écocitoyens.

Au cours de ce webinaire, plusieurs points clés ont été abordés :

les principes et les objectifs d'une aire éducative ;
le lien avec les apprentissages disciplinaires et la formation citoyenne ;
les acteurs impliqués et le rôle central du binôme enseignant / structure accompagnatrice ;
le déroulement d'un projet sur l'année et ses liens avec les apprentissages disciplinaires ;
les modalités d'inscription, de financement et de labellisation ;

des exemples concrets d'actions menées par les élèves en faveur de la biodiversité.

Avec près de 2 000 aires éducatives déployées en France et une dynamique en forte progression en académie de Lyon, ce dispositif constitue une opportunité pédagogique riche, favorisant interdisciplinarité, coopération et ancrage territorial.

👉 Vous trouverez en pièce jointe le support de présentation utilisé lors de ce webinaire, rédigé principalement par Sophie Blayac, CPD EDD Rhône, permettant d'approfondir les différents aspects abordés et d'accompagner la mise en œuvre d'un projet.

Lettre d'actualités n°4 - Mars 2026

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-03-30T18:37:37Z

Formation Éco-délégués : Passez à l'action !

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-03-30T15:23:14Z

🌍 Formation Éco-délégués : Passez à l'action !

L'équipe EDD-S et la DAVLC vous proposent une formation innovante pour accompagner et renforcer l'engagement des éco-délégués. L'objectif ? Sensibiliser, outiller et donner les moyens d'agir concrètement au sein des établissements.

👥 Qui peut participer ?

2 éco-délégués par établissement
Accompagnés d'1 à 2 référents (EDD, vie collégienne ou lycéenne)
👉 Une équipe mixte pour favoriser la dynamique collective !

📚 Organisation de la formation :

- 2 heures en distanciel

- 1 journée en présentiel le lundi 18 mai, à la Maison de l'Environnement à Lyon

🎯 Au programme :

- Une approche globale réunissant collégiens et lycéens

- Des outils concrets pour mener des projets

- Des échanges de pratiques et des temps collaboratifs

📩 Informations pratiques :

- Inscription en envoyant un mail à davlc chez ac-lyon.fr

- Une convocation sera envoyée aux personnels par l'EAFC et au élèves par DAVLC

Possibilité d'élargir le nombre de participants selon les inscriptions 👉 N'hésitez pas à le préciser dans le mail !

🌱 Rejoignez cette formation pour faire des éco-délégués de véritables acteurs du changement dans vos établissements !

Bilan du troisième colloque EDD69

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-03-30T15:16:27Z

Biodiversité et écosystèmes : un troisième colloque EDD69 riche en échanges

Le mercredi 4 mars 2026, le collège Asa-Paulini à Anse a accueilli la troisième édition du colloque EDD69 consacré à la biodiversité et aux écosystèmes. Cette matinée a réuni enseignants et formateurs des écoles et collèges du département autour des enjeux de l'éducation au développement durable.

Le programme s'est articulé autour d'une conférence et de plusieurs ateliers permettant de croiser apports scientifiques et ressources pédagogiques.

Gilles Escarguel, maître de conférence en paléontologie et macro écologie, Vice-président à la transition écologique de l'Université Lyon 1, a proposé une conférence consacrée au rôle essentiel de la biodiversité, au fonctionnement des écosystèmes et aux services qu'ils rendent aux sociétés humaines. Il a également invité les participants à réfléchir à la place de l'être humain dans le vivant et aux actions possibles pour préserver les milieux naturels.
Les participants ont également pris part à différents ateliers thématiques animés par des partenaires associatifs et institutionnels engagés dans l'éducation à l'environnement. Ces temps d'échanges ont permis de découvrir plusieurs démarches pédagogiques : Aires Terrestres Éducatives, étude des écosystèmes aquatiques, rôle écologique des haies, interactions entre espèces, lien entre biodiversité, santé et alimentation dans une approche « One Health », ou encore apports de la classe dehors pour l'observation du vivant.

La matinée a été l'occasion de présenter les ressources pédagogiques accessibles aux enseignants, réunies dans un Digipad, ainsi qu'un projet artistique mené par une classe de primaire en partenariat avec le Musée de l'imprimerie et de la communication graphique de Lyon pour réaliser l'affiche de cette édition 2026, reproduite ci-dessous. Enfin la présence du Géoparc Beaujolais en tant que témoin de cette édition a permis de clôturer l'événement.

Cette troisième édition confirme la dynamique engagée autour de l'éducation à la biodiversité et l'intérêt des équipes éducatives pour développer des projets favorisant la compréhension et la préservation du vivant.

Prix de l'éducation pour le climat

Noémie COLLAS-PRADEL — 2026-03-30T14:55:41Z

Prix de l'Éducation pour le Climat met à l'honneur les actions concrètes des jeunes en faveur de la planète, en marge du Forum International de la Météo et du Climat.

Pour l'édition 2026, deux prix sont décernés : un prix dédié aux Collèges et un prix dédié aux Lycées.

Qui peut participer ?
Le Prix de l'Éducation pour le Climat 2026 est ouvert à toutes les classes de collèges et de lycées de France !
Votre projet doit être réalisé au cours de l'année scolaire 2025-2026 et s'articuler autour des grands enjeux environnementaux :
– Climat et Météo
– Océans et Biodiversité
– Eau, Énergie, Agriculture…

Pour concourir, les collèges et les lycées doivent soumettre leur dossier au jury pour une première phase de sélection. Les six établissements (3 collèges et 3 lycées) dont le projet aura été sélectionné participeront à la finale le 12 mai 2026 à l'Académie du Climat (Paris 4ᵉ).

Inscriptions jusqu'au 31 mars 2026.